Mois : septembre 2017

Avec l’appui des Subventions Libérez votre nature à l’école, les élèves de Hillcrest et leurs enseignant.e.s ont doublé la taille d’un jardin existant pour offrir un habitat plus vaste aux papillons et autres pollinisateurs. Que ce soit en retirant des roches et des mauvaises herbes, en creusant et plantant, en peignant les pots de fleurs ou en créant des activités de célébration, les 295 élèves de l’école de Salmon Arm, en Colombie-Britannique, ont contribué à mettre à exécution tout ce processus. « C’était passionnant de voir ces jeunes enfants travailler si dur et prendre autant de plaisir! » – Tyra, enseignante

Les élèves participant à ce projet Libérez votre nature s’étaient donné comme objectif de créer et publier, pour d’autres élèves de l’école primaire Frank J Mitchell, une ressource à copies multiples servant à identifier les arbres et les buissons situés sur le terrain de leur école et dans les zones humides avoisinantes. Les élèves impliqué.e.s dans le projet ont passé du temps dans la nature à chercher, entretenir et photographier des arbres et des buissons locaux. À la fin du projet, les élèves en savaient beaucoup plus sur les plantes et les arbres qui poussent près de leur école. « La fin de semaine dernière, je vendais de la limonade dans la rue et j’ai reconnu le peuplier de l’Ouest à cause de ses touffes de duvet blanc. » – Autumn, 4^e année

Ce projet a permis aux élèves d’Oak Lake, en Alberta, de se rapprocher du biome local des Prairies. L’école communautaire d’Oak Lake a libéré sa nature pour les Prairies en rassemblant ses élèves autour d’une vaste gamme d’activités : nettoyages, sorties éducatives, projets de recherche sur les risques encourus par les habitats des Prairies, exploration de solutions durables et création d’un banc de démonstration de l’herbe des Prairies pour concrétiser ces enjeux. « Ça nous permet de découvrir les cultures et les animaux de nos Prairies et de ne pas oublier pas la terre d’où l’on vient. »

– Dara, 5^e année 

Élèves, enseignant.e.s, bénévoles : il.elle.s se sont tou.te.s retroussé les manches pour aider à créer une salle de classe en plein air, ce qui permet à chaque classe de l’école Elizabeth Rummel de Canmore, en Alberta, de venir une fois par semaine pour observer et étudier les changements saisonniers. Ensemble, il.elle.s espèrent protéger les habitats déjà existants dans leur école et mobiliser les élèves pour qu’il.elle.s s’impliquent activement dans le transfert de leurs nouvelles connaissances au-delà des frontières de leur école.

À Thunder Bay, en Ontario, la Roots & Branches Forest School a proposé de créer des kits d’exploration pour piquer la curiosité des élèves sur le thème de l’environnement. Guides, loupes et jumelles ont permis aux élèves de se rapprocher de toutes les plantes et créatures qui les entourent, ce qui leur a inspiré des projets et des expériences artistiques! « Les jumelles, les guides de terrain et les loupes leur ont ouvert une toute nouvelle fenêtre sur la découverte de la nature. Ils utilisent les guides pour trouver le nom des plantes et des animaux qu’ils ne connaissent pas, et ils adorent avoir toutes ces informations à portée de main. » – Emily, enseignante.

À l’école St. Mary’s de Aylesford, en Nouvelle-Écosse, des élèves de 4^e et 5^e années se sont transformé.e.s en citoyen.ne.s scientifiques grâce à leurs projets Libérez votre nature : en sortant sur le terrain pour recueillir des données scientifiques, ils ont contribué à localiser les tortues en danger avec l’aide d’un groupe de conservation local. Les élèves ont eu la chance d’utiliser la télémétrie et d’apprendre comment utiliser les récepteurs et les antennes pour suivre les tortues marquées. Grâce à ce projet, les élèves ont appris qu’ils pouvaient directement aider à soutenir les initiatives de conservation des espèces locales et sensibiliser les personnes qui les entourent.

À Moncton, au Nouveau-Brunswick, les élèves du collège Lewisville ont invité 400 œufs de saumon dans leur salle de classe pour observer toutes les étapes de leur cycle de vie. Ils en ont pris soin jusqu’au moment de les remettre en liberté. Grâce à ce projet, les élèves ont accompagné de nombreux œufs de saumon jusqu’à ce qu’ils deviennent des petits poissons prêts à retourner dans la nature. « J’ai vraiment beaucoup aimé ce projet car j’ai appris toutes les différentes étapes du cycle de vie d’un saumon. » – Miguel, 6^e année.

L’objectif de ce projet était de sensibiliser les élèves aux êtres vivants de l’environnement, et plus particulièrement aux espèces de chauves-souris existantes à Winnipeg, au Manitoba. Les élèves de l’école Bannatyne ont créé pour les chauves-souris de véritables dortoirs en bois, qu’il était possible d’installer dehors. Il.elle.s les ont assemblés et peints avec l’aide d’élèves du collège local. Le résultat? Ce sont non seulement les élèves qui ont été sensibilisé.e.s, mais aussi l’ensemble de la communauté : des propriétaires locaux, des propriétaires de chalets et des organismes de conservation locaux ont en effet reçu des nichoirs, à leur demande.